Επίτιμος διδάκτορας του Τμήματος Ψυχολογίας της Φιλοσοφικής Σχολής του Πανεπιστημίου Αθηνών αναγορεύθηκε ο διακεκριμένος επιστήμονας Σέιν Ρ. Τζίμερσον, Καθηγητής Σχολικής Ψυχολογίας του Πανεπιστημίου της California, Santa Barbara.
Η τελετή αναγόρευσης πραγματοποιήθηκε την Πέμπτη 19 Μαρτίου 2026, στη Μεγάλη Αίθουσα του Εθνικού και Καποδιστριακού Πανεπιστημίου Αθηνών.
Την προσφώνηση έκανε ο Πρύτανης του Εθνικού και Καποδιστριακού Πανεπιστημίου Αθηνών, Καθηγητής Γεράσιμος Σιάσος.
Την παρουσίαση του έργου και της προσωπικότητας του τιμωμένου πραγματοποίησε η Καθηγήτρια Σχολικής Ψυχολογίας του Τμήματος Ψυχολογίας της Φιλοσοφικής Σχολής, κυρία Χρυσή (Σίσσυ) Χατζηχρήστου.
Ακολούθησε η αναγόρευση του τιμωμένου:
Την ανάγνωση των κειμένων του Ψηφίσματος του Τμήματος, της Αναγόρευσης και του Διδακτορικού Διπλώματος έκανε ο Πρόεδρος του Τμήματος Ψυχολογίας, Καθηγητής Σπυρίδων Τάνταρος.
Την περιένδυση του τιμωμένου με την τήβεννο της Φιλοσοφικής Σχολής πραγματοποίησε ο Κοσμήτορας της Σχολής, Καθηγητής Δημήτριος Δρόσος.
Η τελετή ολοκληρώθηκε με την ομιλία του τιμώμενου Καθηγητή Σέιν Ρ. Τζίμερσον, με τίτλο: «Bringing School Psychology science to practice: Preventing bullying and promoting positive school climate».
Στην προσφώνησή του ο Πρύτανης Καθηγητής Γεράσιμος Σιάσος ανέφερε μεταξύ άλλων: «Η σημερινή τελετή έρχεται να επισφραγίσει την παιδαγωγική και κοινωνική συνεισφορά ενός ανθρώπου που έχει αφιερώσει την ακαδημαϊκή και ερευνητική του πορεία στην προαγωγή της μάθησης, της ψυχικής υγείας και της ευημερίας των παιδιών και των εφήβων στο σχολικό περιβάλλον, συμβάλλοντας ουσιαστικά στη διαμόρφωση σύγχρονων προσεγγίσεων στη Σχολική Ψυχολογία σε διεθνές επίπεδο. Η ερευνητική του δραστηριότητα επικεντρώνεται σε κρίσιμα ζητήματα που αφορούν τη λειτουργία και το κλίμα της σχολικής κοινότητας, όπως η ασφάλεια των σχολείων, η πρόληψη και διαχείριση κρίσεων, η ενίσχυση της ενεργού συμμετοχής των μαθητών στη μαθησιακή διαδικασία και η προαγωγή της κοινωνικοσυναισθηματικής ανάπτυξης των παιδιών και των εφήβων. Μέσα από το έργο του επιδιώκει να γεφυρώσει τη θεωρητική γνώση με την εκπαιδευτική πράξη, προωθώντας παρεμβάσεις και πολιτικές που στηρίζονται σε επιστημονικά δεδομένα και συμβάλλουν στη δημιουργία ασφαλών, υποστηρικτικών και συμπεριληπτικών σχολικών κοινοτήτων».
Φωτογραφίες: Δημήτρης Κωνσταντινίδης
