Με μεγάλη επιτυχία ολοκληρώθηκαν οι εργασίες του 4ου Πανελλήνιου Συνεδρίου Σχολικής Ψυχολογίας, το οποίο πραγματοποιήθηκε από τις 19 έως τις 22 Μαρτίου 2026 στη Φιλοσοφική Σχολή του Εθνικού και Καποδιστριακού Πανεπιστημίου Αθηνών. Το Συνέδριο διοργανώθηκε από το Τμήμα Ψυχολογίας, το Πρόγραμμα Μεταπτυχιακών Σπουδών «Σχολική Ψυχολογία» και το Εργαστήριο Σχολικής Ψυχολογίας, σε συνεργασία με τον Κλάδο Σχολικής Ψυχολογίας της Ελληνικής Ψυχολογικής Εταιρείας. Η διοργάνωση γνώρισε ιδιαίτερα μεγάλη απήχηση, συγκεντρώνοντας περισσότερους από 920 συνέδρους από την πανεπιστημιακή κοινότητα, τον χώρο της ψυχικής υγείας και της εκπαίδευσης, γεγονός που επιβεβαιώνει το έντονο ενδιαφέρον για τα σύγχρονα ζητήματα της Σχολικής Ψυχολογίας.
Ξεχωριστή θέση στην εναρκτήρια τελετή του Συνεδρίου, την Πέμπτη 19 Μαρτίου 2026, κατείχε η αναγόρευση του Καθηγητή Shane R. Jimerson, University of California, Santa Barbara ως Επίτιμου Διδάκτορα του Τμήματος Ψυχολογίας του Εθνικού και Καποδιστριακού Πανεπιστημίου Αθηνών, ως ένδειξη αναγνώρισης της σημαντικής επιστημονικής του προσφοράς στο πεδίο της Σχολικής Ψυχολογίας. Δείτε περισσότερες πληροφορίες για την τελετή αναγόρευσης (https://hub.uoa.gr/pragmatopoiithike-i-teleti-anagorefsis-tou-kathigiti-shane-r-jimerson-se-epitimo-didaktora-tou-tmimatos-psychologias-tis-filosofikis-scholis-tou-panepistimiou-athinon/) και την τελετή έναρξης (https://hub.uoa.gr/pragmatopoiithike-i-teleti-enarxis-tou-4ou-panelliniou-synedriou-scholikis-psychologias-2/).
Το επιστημονικό πρόγραμμα του Συνεδρίου περιλάμβανε προσκεκλημένες ομιλίες, προσκεκλημένα συμπόσια —συμπεριλαμβανομένων συμποσίων των Κλάδων της ΕΛΨΕ— και προσκεκλημένα στρογγυλά τραπέζια, τα οποία εστίασαν τόσο στον πολυδιάστατο ρόλο του σχολικού ψυχολόγου όσο και σε ζητήματα συμπερίληψης, υπό την οπτική ειδικών και γονέων. Επιπλέον, οι εργασίες του Συνεδρίου περιλάμβαναν συμπόσια, θεματικά εργαστήρια, καθώς και προφορικές και αναρτημένες ανακοινώσεις, αναδεικνύοντας τη διασύνδεση της έρευνας με την εκπαιδευτική πράξη.
Ιδιαίτερα σημαντική ήταν η συμμετοχή των προπτυχιακών και μεταπτυχιακών φοιτητών και φοιτητριών, καθώς και των υποψήφιων διδακτόρων του Τμήματος Ψυχολογίας του ΕΚΠΑ, οι οποίοι συνέβαλαν ενεργά στο επιστημονικό πρόγραμμα του Συνεδρίου με εισηγήσεις υψηλού επιπέδου, ενώ οι προπτυχιακοί και μεταπτυχιακοί φοιτητές και φοιτήτριες παρείχαν παράλληλα πολύτιμη εθελοντική υποστήριξη στην οργάνωση και διεξαγωγή του.
Ξεχωριστή θέση στο Συνέδριο είχε, επίσης, η συμμετοχή μαθητών/τριών και σχολικών μονάδων από την πρωτοβάθμια και δευτεροβάθμια εκπαίδευση. Σημαντική υπήρξε η συμβολή του Μουσικού Σχολείου Αθηνών στην τελετή έναρξης, προσδίδοντας έναν συμβολικό και καλλιτεχνικό τόνο στην έναρξη των εργασιών. Μέσα από δράσεις, παρουσιάσεις και δημιουργικές πρωτοβουλίες, δόθηκε χώρος στη φωνή των μαθητών και των μαθητριών, ενώ παράλληλα αναδείχθηκαν καλές πρακτικές που εφαρμόζονται στο σχολικό πλαίσιο. Μία από τις πιο σημαντικές στιγμές του συνεδρίου ήταν η βράβευση των μαθητών/τριών και των εκπαιδευτικών τους στο πλαίσιο της Δράσης Δημιουργικής Αποτύπωσης καθώς και η έκθεση των διακριθέντων έργων. Η παρουσία της σχολικής κοινότητας προσέδωσε ιδιαίτερη δυναμική στη διοργάνωση και ανέδειξε τη σημασία της συνεργασίας μεταξύ πανεπιστημίου και σχολείου.
Η θεματική του Συνεδρίου, «Σχολικές κοινότητες που συνδέουν: Στήριξη, Ενδυνάμωση, Συνεργασία», αποτυπώθηκε ουσιαστικά σε όλες τις εργασίες του, επιβεβαιώνοντας ότι η Σχολική Ψυχολογία αποτελεί ένα πολυδιάστατο πεδίο που προάγει τη φροντίδα και τη στήριξη των παιδιών, των οικογενειών και των σχολείων. Το Συνέδριο αποτέλεσε έναν χώρο γόνιμου επιστημονικού διαλόγου για την ανάδειξη σύγχρονων θεωρητικών προσεγγίσεων, ερευνητικών δεδομένων και τεκμηριωμένων παρεμβάσεων που ενισχύουν τη μάθηση, την ψυχική υγεία, τη διεπιστημονική συνεργασία, την ανθεκτικότητα, τη συμπερίληψη και το θετικό σχολικό κλίμα.
